El JugarLeerVIP Centro Nacional de investigación forma parte de una próspera comunidad investigadora en NYU Grossman Escuela de Medicina.
Tenemos números estudios completados y en progreso, incluyendo ensayos aleatorios financiados por el NIH. Todos los sujetos humanos están monitoreados y aprobados por la Junta de Revisión Institucional en NYU Grossman School of Medicine.
Todos nuestros ensayos aleatorios son estudios ciegos, queriendo decir que los investigadores conduciendo los estudios no tienen conocimiento sobre cuáles participantes recibieron el programa JugarLeerVIP (antes conocido como VIP, el Proyecto de Interacción con Video).
Nuestros estudios han incluido entrevistas con padres, cuestionarios de padres, entrevistas cualitativas, evaluaciones de niños, observaciones de padre/hijo, codificación de videos, LENA, analysis de cortisol en el pelo, Espectroscopia infrarroja (NIRS) y otras metodologías.
Además, nuestro equipo ha desarrollado y validado el STIM-Q, que es la medida de estimulación cognitiva más usada por investigadores alrededor del mundo por cientos de estudios.
BELLE (RCT)
Inicios Brillantes (RCT)
SPARRK (RCT)
El Estudio de Pittsburgh
JugarLeerVIP en Brazil
CFR
Otras Investigaciones
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El Estudio BELLE:
Part 1 (0-3 anos): ‘BELLE’ es una prueba controlada financiada por el NIH y es parte de dos programas de intervención: El Proyecto de Interacción con Video y Building Blocks (BB). Dentro de 2005 y 2008, más de 600 madres y recién nacidos fueron reclutados de guarderías de recién nacidos en la ciudad de Nueva York Health + Hospitals/Bellevue. Ellos fueron controlados/aleatorizados por uno de los tres grupos: VIP, Building Blocks o el grupo de control (cuidado por lo usual).
Participantes en el grupo de VIP participaron en VIP durante cada cita médica desde nacimiento a edad tres, y participantes en el programa Building Blocks participaban por ese mismo tiempo.
Part 2 (3-5 anos): Cuando los niños de los grupos VIP y control del estudio original BELLE 0-3 llegaron a los tres años de edad, fueron asignados al azar de nuevo a recibir VIP de 3 a 5 años de edad o a recibir su cuidado pediátrico regular de 3 a 5 años de edad (control). Esto resultó en 4 grupos de investigación: 1) madres y niños que participaron en VIP continuamente desde el nacimiento a los 5 años; 2) madres y niños que solamente participaron en VIP desde el nacimiento a los 3 años; 3) madres y niños que solamente participaron en VIP de los 3 a 5 años; y 4) madres y niños que nunca participaron en VIP (control).
Investigaciones de Evaluaciones: La diada de Madres/Hijos han participado en evaluaciones de investigación comenzando en 6 meses de edad y continuando cada 1-2 años hasta la escuela elementaria. Estas evaluaciones incluyen medidas de:
Crianza y interacciones de padre-hijos
Desarrollo infantil (por ejemplo: cognitivamente, lenguaje y socio-emocional)
Preparación escolar y destacamentos escolares
El bienestar de la familia (por ejemplo: estrés de parientes, depresión maternal)
Exposición a la televisión y medios de comunicación
Conclusiones: Los resultados de este estudio han enseñado que VIP tiene beneficios fuertes para los padres y hijos. Esto incluye:
Aumento de participación en leer, jugar y interactuar verbalmente con sus niños
Reducido exposición a televisión por niños jóvenes
Reducción de dépression maternal y estres de parientes
Reducción de castigos físicos
Aumentos en desarrollos socio-emocionales
Aumentos en lenguajes y cognición
A las misma vez, encontramos más resultados que comprueban el impacto de VIP 0-3 y VIP 2-5 en interacciones de padre-hijo y desarrollo de niños, incluyendo:
Aumentos en leyendo, jugando y interacción verbal en el hogar
Reducción de problemas de comportamiento por niños preescolares
Nosotros continuamos estudiando el impacto de VIP en aquellos participantes. El análisis de nuestro estudio incluye:
Videos de cada interacción de padre-hijo jugando
Muestras naturales de lenguaje entre padre-hijo durante sus interacciones
Narraciones de niños
Observaciones de la participación del niño y su comportamiento en la clase
Medidas biológicas del estrés niños
Inicios Brillantes
Inicios Brillantes es un estudio financiado por el NIH, con varias locaciones y de pruebas controladas que se enfoca en estudiar el uso de VIP como un programa universal de intervención primaria en combinación con enfoque en visitas de casa para familias de alto riesgo.
La Matriculación para Inicios Brillantes comenzó en 2015 para padres de recién nacidos en el Hospital Bellevue, con un grupo de participantes de la Universidad de Pittsburgh.
La evaluación de los padres y de desarrollo infantil toma lugar en parte durante la etapa de niños pequeños en la escuela primaria y con una evaluación hecha por investigadores que son ciegos al grupo de estudio.
Nuestros resultados indicados:
Altos niveles de compromiso dentro de las familias en el grupo de Inicios Brillantes, altos niveles de participación dentro de aquellos que son padres por primera vez, padres de baja educación y padres con bajos niveles de eficiencia propia
Altos niveles de lectura, enseñar y estimulación cognitiva en Inicios Brillantes
Este estudio está siendo hecho en colaboración con la Dra. Pamela Morris en la Universidad de Nueva York y el Dr. Daniel Shaw en la universidad de Pittsburgh.
SPARRK (Apoyando los padres y criando niños resilientes)
VIP es presentado en el Hurley Children 's Center en Flint Michigan, como parte de este estudio SPARRK (Apoyando los padres y criando niños resilientes) es un estudio controlado que promueve la preparación escolar en el contexto del estrés comunicativo como resultado de la crisis de agua en Flint. Este estudio es financiado por el NIH/NICHD.
La matriculación en SPARRK comenzó en el año 2019 para padres y recién nacidos, y está todavía continuando. Familias son evaluadas por lo menos una vez al año durante infancia y toddlerhood.
Este estudio está siendo hecho en colaboración con la Dr. Lauren O’Connel en la Universidad Michigan State University.
El Estudio de Pittsburgh
VIP está ofrecido como parte del Estudio de Pittsburgh. TPS es un estudio de la comunidad que sigue a los niños en el condado de Allegheny, PA, desde el nacimiento hasta la escuela secundaria. El objetivo del estudio es encontrar las mejores formas de brindar a los niños el apoyo que necesitan durante la infancia para que estén sanos y prosperen.
TPS identifica las fortalezas de los niños y las familias y las empareja con las intervenciones que mejor se adaptan a sus necesidades. Luego, el estudio medirá las influencias sociales y de salud en el bienestar del niño a lo largo del tiempo.
TPS actualmente está reclutando padres de bebés recién nacidos en el Hospital Magee-Womens de la Clínica Médica de la Universidad de Pittsburgh en Pittsburgh, PA. Para obtener más información, visite su sitio web: https://www.chp.edu/research/pittsburgh-study.
Brazil
Dos grupos de estudios controlados se han hecho para estudiar una enfocada en la comunidad, modelo de grupo de crianza formado por Reach Out and Read y VIP en dos ciudades en Brasil: en Boa Vista, en el norte y Arcoverde, en el noroeste. La intervención fue creada por el Dr. Mendelsohn, la Dr. Adriana Weisleder, colaboradores en el Departamento de Pediatría (NYU Grossman School of Medicine) y médicos clínicos y investigadores del “ Instituto Alfa e Beto”, una organización brasileña que desarrolla programas educacionales en Brasil.
La intervención tiene dos partes principales:
Un programa de préstamo de libros en el cual los libros están disponibles para ser prestados y intercambiados por nuevos libros semanalmente
Mensualmente los padres van a un taller que provee apoyo educacional para leer a vos alta y otras oportunidades para interactuar con los niños
En BoA Vista, la intervención fue implementada en centros de educación para niños. Los resultados de estudios controlados en Boa Vista han demostrado el impacto positivo que tiene la intervención en la crianza y en characteristicas importante de el desarrollo del niño como regulación propia y otras relacionada con el lenguaje, la cognición y el desarrollo socio-emocional independiente de el nivel de conocimiento literario de los padres.
En Arcoverde, el programa fue implementado en centros comunitarios de cuidado infantil y se enfoca en mujeres embarazadas y familias con niños mayores de 24 meses. Los resultados preliminares indican efectos positivos de la intervención en los resultados de padres y el desarrollo de los niños(as). En el momento, estamos adaptando a VIP y examinando la posibilidad de implementación en centros de cuidado médico en el Sur de Brasil.
Los Primeros Lectores de la Ciudad
Desde el 2014, VIP ha sido un participante en Los Primeros Lectores de la Ciudad (City’s First Readers – CFR), una iniciativa de la ciudad que intenta cerrar las disparidades en la preparación escolar relacionadas con la pobreza por medio de vínculos entre programas que promocionan la alfabetización a través de múltiples plataformas. La meta es rodear a los niños y familias con oportunidades de crear fundamentos fuertes en la alfabetización temprana.
CFR utiliza numerosos mecanismos para vincular programas, incluyendo la distribución de información a través de folletos y mensajes de texto, y participación en referidos a programas (p. ej. inscribiendo familias en el sistema de biblioteca pública de la Ciudad de Nueva York durante las visitas médicas).
A través de un estudio de investigación en dos comunidades de alta necesidad (Bushwick en Brooklyn, Hunts Point en el Bronx) estamos estudiando hasta qué grado estas estrategias: 1) incrementan la participación de familias en programas de alfabetización temprana, y 2) mejoran la participación de familias en la lectura en voz alta y el juego con sus niños pequeños. Para más información sobre Los Primeros Lectores de la Ciudad, visite:www.citysfirstreaders.com
Estudio de Implementación de JugarLeerVIP
Además de investigar la eficacia de las intervenciones de crianza positiva, estamos interesados en saber cómo implementar estas intervenciones de una manera que maximiza el impacto, minimiza el costo y ayude a familias que lo necesitan.
En el 2013, empezamos a ofrecer JugarLeerVIP (antes conocido como el Proyecto de Interacción con Video [VIP])como parte del cuidado pediátrico regular en el Centro Médico Woodhull en Brooklyn, NY. El Centro Médico Woodhull proporciona servicios principalmente a familias de bajos ingresos, y JugarLeerVIP ahora está disponible en inglés y español de forma gratuita a todos los niños entre 0 y 3 años que están recibiendo cuidado pediátrico en Woodhull.
Esta expansión a Woodhull representa la primera vez que JugarLeerVIP fue ofrecido de una forma más amplia, y hemos estado estudiando los factores que afectan la implementación exitosa de JugarLeerVIP y la participación de familias en el programa.
Aparte del estudio formal que acabamos de mencionar, nos dedicamos a la optimización continua e iterativa y a la mejora de la calidad de JugarLeerVIP, entre otras cosas: - Involucrar la necesidad de evaluaciones y estudios experimentales - Adaptando JugarLeerVIP para poblaciones nuevas y nuevos ambientes - Haciendo actualizaciones y cambios para alinear con nuevos descubrimientos científicos y retroalimentaciones
